Este Blog se creó con la intención de transportaros a la realidad del aula y así debe quedar...si eres demasiado exigente, sufres de madurez excesiva o crees que se te ha acabado el humor. Recuerda que aquí...

Prohibida la entrada si estás con cara larga.

Porque soló si hay tiempo para el aburrimiento hay la posibilidad de fijarnos en lo aparentemente imperceptible.

Cómo pareciendo tan simple algo puede ser tan completo?

Para mi, el Ballet de los músicos.

Esto me lo regalo hace tiempo una familia. Ahora añadiría algunas cosas más pero para qué, el mensaje se entiende perfectamente.

I believe we will win the virus

Pitbull, no soy muy fan suyo pero esta canción me parece espectacular.

I believe is important to compare ourselves with the right countries. Indeed, Denmark is NOT the right example. We should know why.

ITALY

FRANCE

ENGLAND

No comments..

Cuántas vacaciones tenéis!!! Maestras y Maestros...la palabra dice mucho pero la sociedad reconoce poco...puede que esta pandemia nos de una visión nueva de muchas cosas...espero que se dignifique lo que hacemos por devoción, no por obligación...

Por Pepo Espejo Salzedo...

y por mi también, ya que digo:

Yo estoy con reducción de jornada y 900 euros de sueldo. A horas y a exigencias no me salen los cálculos por obligación. 

Trailer Flip classroom, la película.

Nuevo paradigma. Esto sí es futuro.

Emilio Calatayud ejerce como juez de Menores en Granada. / ÓSCAR SOLORZANO

«Después del confinamiento, los padres valorarán más la labor de los maestros»

A Emilio Calatayud (Ciudad Real, 64 años) el confinamiento le cogió ya confinado. Cuando entró en vigor el estado de alarma estaba de baja médica. Unos días antes del cerrojazo, el juez de Menores de Granada se había sometido a una revisión quirúrgica del cáncer de próstata -él describe la intervención como «limpieza de bajos»- con el que convive desde hace más de un lustro. Todo salió bien, pero hubo efectos colaterales que le impedían desenvolverse con normalidad.

Esta cuarentena le ha ayudado a recomponerse mientras observaba una realidad que parece irreal. Catlatayud, que a lo largo de su dilatada carrera (es el magistrado de Menores más veterano de España) ha encerrado a miles de niños y adolescentes, afirma que este periodo de excepción le ha servido para valorar, más aún si cabe, la importancia de la libertad.

-¿Cómo ha pasado la fase del confinamiento total? ¿Se le ha hecho muy cuesta arriba?

-Personalmente, lo he pasado bien. El inicio del confinamiento me coincidió con la baja por la operación del cáncer de próstata, así que me ha servido para terminar de recuperarme. No he hecho nada y luego he descansado. Me he aburrido, porque también me gusta aburrirme. Estoy muy bien, valorando lo que significa la libertad. Eso a nivel personal, pero como ciudadano estoy muy preocupado por la situación sanitaria en España, por los muertos... Y por esto estoy reclamando el luto nacional. Y a nivel económico, estoy preocupado por lo que se nos viene encima.

-¿Cree que el mes y medio que han pasado encerrados los chavales les pasará algún tipo de factura psicológica?

-En general, no creo que haya facturas graves. Al revés, van a valorar más y mejor lo que tienen. Los chavales normales, entre comillas, no van a tener ningún trauma. También es verdad que hay muchos chicos que habitualmente lo pasaban mal en sus casas y el colegio era su liberación. Porque hay casas en las que se viven auténticos dramas: malos tratos, pobreza... Estos chavales sí han sufrido mucho más el confinamiento. Y me imagino que también se habrá agravado el problema de los hijos que agreden a sus padres, pero aún no lo sabemos. Habrá que esperar a que acabe el confinamiento para ver si llegan más denuncias. Pero me temo que sí van a aumentar.

-De hecho, hay chicos que, aunque parezca ciencia ficción, no tienen conexión a internet, ¿cree que las aulas virtuales han aumentado la brecha social y educativa entre los jóvenes?

-Por supuesto que sí. Y no entiendo la postura de Educación, del ministerio y de las consejerías: hay muchos chavales que no tienen internet. Pero esos chavales, dentro de su pobreza, han sido unos privilegiados: no se han contaminado por tanta mierda que tienen las nuevas tecnologías.

-¿Qué les dice a los padres que se lamentan porque sus hijos han 'perdido' un trimestre del curso escolar?

-Lo que lamentan los padres es que tienen que aguantar a los hijos todo el día, ja, ja, ja. Cuando acabe el confinamiento, los padres van a valorar más la labor de los maestros.

-Usted no ha ocultado nunca que fue un alumno muy malo, pero que esa 'timidez' para los estudios no le impidió ser juez. Se lo digo porque igual tiene que repetirlo estos días ante esa especie de alarma de que 'ay los chavales no me están estudiando como antes del estado de alarma…'

-Yo de chaval hice de todo: copié, me escapé de clase... No había droga, pero había futbolines. Vamos, que fui un tío normal. Y no fui un buen estudiante. Nunca disfruté estudiando. Que no se preocupen tanto los padres porque los chavales no estudien como antes de la alarma. Hay que reconocer nuestras debilidades. Yo lo hago. No admito la hipocresía: todos hemos hecho de todo, que no me cuenten milongas. Y he llegado a ser juez. Otros llegan a ser ministros...

-¿Y eso es peor?

-O quizá mejor, nunca se sabe, ja, ja, ja.

Jóvenes solidarios

-En estos días, hemos visto a muchos jóvenes con iniciativas solidarias, prestándose a hacer la compra a ancianos, a llevarles las medicinas, a repartir alimentos a los más necesitados… parece que esta situación ha despertado el interés de los chavales por los demás y no tanto por los videojuegos o los 'youtubers'...

-Esta situación de pandemia despierta lo bueno de la gente, pero también lo malo. Y predomina más lo bueno. Confiemos en que ese espíritu solidario permanezca después.

-Usted se distingue por hablar claro y llamar a las cosas por su nombre. ¿Cómo ha visto la actuación del Gobierno y de la oposición? ¿Están o han estado a la altura los políticos?

-No creo que hayan estado a la altura de las circunstancias ninguno, pero, sobre todo, el Gobierno. No parece que piensen en los ciudadanos y en el país. Parecen que priman los intereses partidistas y las cuestiones personales. El Gobierno principalmente y los políticos no están dando la talla, pero la ciudadanía sí.

-¿Qué opina de las críticas del vicepresidente del Gobierno Pablo Iglesias a los jueces por la sentencia condenatoria contra Isa Serra, una de sus compañeras de Unidas Podemos en Madrid? Ese hecho obligó al Consejo General del Poder Judicial a responder. ¿Es saludable la crítica aunque parta de un miembro del Ejecutivo o le apena?

-Me entristece que el Consejo General no diera cuenta de ese hecho a la Fiscalía General del Estado. Y también lamento que el Ministerio de Justicia no haya adoptado esa medida. Creo que estas personas no saben qué es la separación de poderes. Me da pena.

-¿Qué enseñanza cree que nos dejará el coronavirus?

-Pues de forma individual, creo que muchas. Y espero que también de forma colectiva. Pero me temo que a los políticos no les va a dejar ninguna enseñanza.

-¿Muy duro, no?

-Es lo que pienso.

(Articulo sacado del IDEAL, CARLOS MORÁN Sábado, 2 mayo 2020, 00:23)

Enlace directo:

https://www.ideal.es/sociedad/despues-confinamiento-padres-20200502193722-ntrc.html?fbclid=IwAR18u5JaDwYhV-Prrm-Pi94h_KlDgzRpWah6NA5-8U8r481DuIq81PeS57k

 

 

A los de ahí arriba...a todos, a nosotros mismos ¡ Cuánta verdad!

Hay alguna palabra fea pero ni se oye...casi. Qué maravilla es saber inglés, que maravilla entender.

¿Cómo están ustedes? He dicho que...¿cómo están ustedes?

MAESTRO, ¿NO SABE USTED HACER NADA CON LAS OREJAS?

Por Tiziano Tizona.

 

No se acuerdan ustedes del chiste ese del médico que tenía que pasar consulta después de una copiosa comida. Entra una anciana y al médico le viene del estómago de vuelta el último gintónic y el hombre erupta; no queda ahí la cosa pues el médico, para paliar situación tan comprometida, cierra la boca y, como consecuencia de tal acción, el gas le sale por los bajos; le entra la risa y con ella un ataque de tos. La anciana se le queda mirando muy seria y le comenta despacito: "Doctor, ¿no sabe usted hacer nada con las orejas?".

Valga el ejemplo de este buen hombre para resumir en un chascarrillo lo que tenemos... y lo que se nos viene.

Hemos tenido que aprender informáticas nivel "Lo que tú no haces lo hago yo" en unos días, y aplicarlas. Vamos a tener que repasar, para a la vez adelantar materia básica. Parece que abren los coles y vamos a hacer de domadores de distancias (pobres compañeras de infantil) porque en algún sitio hay que meter a los nenes, que no puede ir al parque pero sí van a poder meterse en un aula con algunos de sus compañeros. El año que viene vamos a tener probablemente que combinar las clases presenciales con la teledocencia. En algunas comunidades, en primero de Eso, las asignaturas se agruparán en dos grandes ámbitos: el científico y el lingüístico; lo que va a ser suponer que el de historia tenga que dar castellano o el de química tecnología.

Ahora saltan con que si un maestro debe controlar dos aulas a la vez, con el riesgo que eso supone para el alumnado y para el propio maestro (pues está claro, si pasa algo, quién va a pagar el pato)... y así un largo etcétera de sandeces en fila y sin guardar distancia de seguridad entre una y otra.

Todo ello con la campaña de desprestigio que se nos viene encima, al tiempo. Pero como somos el colectivo más sumiso, más lamesuelas y menos corporativista del país: a tragar. Maestro, ¿no sabe usted hacer nada con las orejas?

China.

Me encanta el humor que tienen los asiáticos. Me recuerda nostálgicamente a "Humor Amarillo" .

USA

Humor, humor y humor. Para todo provocador hay una respuesta.

Europa dice.

Esta es la realidad: ( contexto Europa y España)

El mundo se derrumba, pero que los chavales no pierdan clase (noticias en Madrid)

"Igual deberíamos aceptar que este final de curso, que estresa por igual a estudiantes, familias y profesores, no tiene arreglo; y dedicar nuestros esfuerzos a planificar bien el próximo curso y dotarlo de los recursos necesarios, para reparar entonces todo lo hoy perdido, y que de verdad nadie se quede atrás." (Eldiario.es  07/04/2020)

Disponible en:

https://www.eldiario.es/zonacritica/que_los_estudiantes_no_pierdan_clase_6_1014258620.html.

Yo no sé como proceder. Sólo sé que hay algo que no se vé del todo bien. Un maestra.

Después de estas realidades y muchas más, no pude más que recordar a mi estimado "Marinas"

y perdónenme el atrevimiento pero para mí es como de la familia.

"Sobre inteligencia y ética."

https://www.filco.es/jose-antonio-marina-la-filosofia-piensa-y-la-educacion-ejecuta/

Derecho UNIVERSAL.

Carta en alto.

  En Madrid a jueves 16 de abril de 2020.

Queridos padres de segundo,

Estamos a la espera de nuevas medidas de cara al tercer trimestre. Cada día la información cambia y la verdad es que nada se ve del todo claro.

Por ello quería haceros llegar mi inseguridad, mis dudas y sobretodo, la necesidad de saber cómo estáis y cómo están llevando los peques las tareas. Es imposible evitar pensar en ello y en los que se están viendo más afectados por la situación, los vulnerables, quizá demasiado lejos de nuestra realidad para creerlos reales. A veces me da la sensación de que no nos atrevemos a manifestarnos y sin embargo, es tan necesario materializar los pensamientos en palabras.

Quiero asimismo reiterarme en la postura de la no obligatoriedad de las actividades propuestas en el blog. Mi empeño nunca ha barajado la intención de cargaros de más sino, más bien, la de ofreceros el máximo de recursos atractivos, con el fin último de que nuestros niños no perdieran la motivación. Y ,claro, hacerlo a diario para dar ejemplo. Esta semana estamos trabajando para incorporar el Aula Virtual así que ya veremos !Es todo tan rápido!

Por favor, y atendiendo a esto, os ruego me hagáis llegar respuestas a mis incertidumbres. He de reconocer que aquí la teacher se siente algo perdida y fatigada por tantas instrucciones contradictorias. Siempre he intentado guiarme por el compromiso hacía la igualdad de oportunidades y creo que no sería coherente si no dijera que actualmente y por la excepcionalidad de la situación siento que estamos vulnerando derechos por los que son necesario gestos de valentía colectivos.

Estoy cansada de informaciones falsas, de sesgadas encuestas que indican que los profesores quieren la evaluación sea como sea y la repetición sea a gusto del maestro ( o de un grupo de maestros) que podría ser llamado vidente; de mantener o no mantener el temario, de si continuamos el curso aún sabiendo que los más vulnerables se quedan en el camino, de pedir la autodeterminación de los centros para no cargarse con el peso de la responsabilidad de que las decisiones en educación deberían ser unitarias para mantenerse Universales y que sin embargo, el Ministerio de Educación parece no querer asumir, estando demasiado preocupado por quedar bien o por tirar la pelota a otros, un cambio de decisión tras otra; y en última línea de tiro el maestro, que en la retaguardia recibe ordenes con las que no comulga y a las que no se atreve a revelarse o a discutir.

Cerrar los centros, dar las vacaciones ahora, descargar a los padres de un segundo empleo y obviar que el voluntariado es como dejar las cosas a media tinta y asumir un cambio del periodo estival. Es decir, que volvamos a las aulas en verano. Para situaciones excepcionales medidas excepcionales y buscando, de verdad, lo mejor para los niños.

Con todo mi cariño,

Carmen Gebrié, maestra.

Porque nuestros hijos pueden pero los de otros, no.

Martes 14 de abril

Buenos días familias,

Aquí estamos de nuevo con nuestras nuevas dudas, nuestras nuevas incertidumbres pero sobretodo, con lo aprendido hasta el momento actual.

Puede que los nervios estén de nuevo algo más a flor de piel y que volver a la rutina desde casa y en este aula improvisada, dé miedo.  Cuando esto ocurra, no lo escondáis, no os lo neguéis, sentidlo como normal...porque es normal. Poco a poco el sentimiento se irá haciendo más leve y la sensación se irá disipando. De esta rutina que ya hemos vivido y ya conocemos, volverá una seguridad que lo embriagará todo, de nuevo. Es la adaptación al medio y el instinto de supervivencia. Benditos ambos!!!

Dejémonos llevar por ese instinto y esa fuerza. Volvamonos un poco niños y aprendamos de ellos. Somos los afortunados que estamos aquí.

Adelante!!!! Tercer trimestre. 

Watch and dream.

Easter gave us this! Thanks to Cirque Du Soleil.

Gracias Portugal por apoyar la verdad!

Me alegro de tener libertad para hablar y defender lo que es realmente importante.

Empezando la segunda semana:

Estimadas familias:

Espero que estéis todos bien ante esta situación de alarma, haciendo un gran despliegue de, sobre todo, paciencia.

Hoy se cumple una semana de esta situación en la que todos estamos inmersos. Es una situación que nunca antes habíamos vivido, con lo cual necesita su “periodo de adaptación”. Me he ido dando cuenta de algunas cosas que quiero compartir con vosotros:

- A algunos de de nosotros, ¡y a algunos de los alumnos, seguro!, les resultará excesiva la cantidad de tareas que los maestros estamos proporcionándoles. Cuando estamos en clase llevamos a cabo nuestras programaciones “en tiempo real” y en situación normal. Valoramos las actividades que se pueden realizar y “aceleramos o frenamos” según la situación. Ahora no tenemos ese contexto.

- Quiero transmitiros que en este adecuar la situación, debéis ser vosotros, los padres, al tener que ejercer de casi maestros de nuestros niños, los que dosifiquen ese trabajo. Si no se puede hacer todo, no pasa nada. Ante todo, que no se agobien y no os agobiéis, por favor.

- Nuestra intención es intentar paliar esta situación de la mejor manera posible.

- Sabemos que hay saturación en el uso de las redes. No siempre funciona y no podemos acceder a los correos, realizar descargas…

- Los ordenadores de casa tienen que priorizar el tele trabajo de los padres.

- No todo el mundo dispondrá de los medios necesarios (ordenadores, impresoras, escáneres…) para esta “tele escuela”.

-  Todas las actividades son recomendaciones. Cuando volvamos a la normalidad…¡ya veremos cómo lo organizamos! Todo nos indicará el devenir de los acontecimientos.

Espero que con esto dicho, tengáis en cuenta que soy consciente y que agradezco de forma infinita el trabajo que estamos llevando  adelante. 

Gracias vecinos de 2º de primaria.

Así que recordad deciros esto 3 veces por la mañana.

Y que vuelva el humor.

 Y si eso no sirve, al menos que sepáis que no somos los únicos.

Me too.

Me too, too.

Educar con humor...

...recordatorio para estos momentos. Espero os guste.

Empezando la primera semana.

Buenos días familias,

Voy a ir colgando día a día la tarea, que junto con el material que tenéis en el blog, espero que sirva para hacer este periodo más llevadero y así poder compartir nuestras clases de una forma un poco diferente. Abriré una carpeta titulada : HOMESCHOOLING.

Para cosas más personales, para posibles entregas o para cualquier tipo de duda o comunicación SE HARÁ vía correo electrónico aunque de momento está dando problemas. Esperamos se resuelvan pronto.

Mi correo de educamadrid es : carmen.gebrie@educa.madrid.org.  

RECORDAD QUE MI HORARIO ES JORNADA REDUCIDA POR LO QUE LAS HORAS DE ATENCIÓN SERÁN LAS CORRESPONDIENTES A MI JORNADA LECTIVA.

 

GRACIAS POR TODO Y A VER COMO SALE.

L: De 9:00- 11: 15; M: De 9:00- 13:30; X: De 9:00 a 13:30; J: De 9:00 a 11: 15 y V: De 9:00- 10: 30.

Leer para imaginar.

Porque cuando les dejamos tiempo pueden llevarnos a la lectura.

Priming educational

De las abuelas aprendí que a veces hay que ser sutil. 

https://lamenteesmaravillosa.com/que-es-el-priming-educacional/

Espero que le echéis un vistazo.

Aprendiendo de otras disciplinas

https://www.weforum.org/agenda/2015/03/7-scientifically-proven-ways-to-capture-someones-attention/

Pero también recordad: hasta en los comics de Scooby Doo tienen claro que...

Estamos corriendo por la vida, en vez de vivirla. Lo mismo ocurre con la educación.

Como la atención incide en las capacidades del individuo.

Porque hay que hacer que ocurra.

Aprender lo que se nos pedirá es aprender de forma eficaz.

Enjoy learning, enjoy living. Y más ahora.

Ya está  todo preparado. Con las manos en la masa o mejor dicho, en la materia. 

Intentaré que todo sea breve, jugoso y clarito pero si algo se me escapa o resulta confuso, por favor, no me lo toméis en cuenta y hacédmelo saber. Empezamos.

Pero antes de nada, recordad, que hay que trabajar la espera, pequeños y mayores. Así que no busquemos la inmediatez y dejémonos sorprender por la satisfacción  de ser agradecidos. No me enrollo más. 😉